今年下半年教师教科研成果除少数几位教师尚未上交相关材料外，其余已完成初步统计,大家可到网上查阅.

综观上、下半年我校教师教科研成果统计表，我们完全有理由相信，我校业已基本形成一支热爱教育科研的教师队伍，形成了良好的教育科研氛围，钻研业务，撰写论文，提高自身专业水平已成为绝大多数教师的共识。我校今年再次被评为省教科研先进学校和获得市教科研基地学校的荣誉应该说是名副其实的。

今年我校教师教科研成果呈现如下四个特点：

1、数量上依然保持全县领先。9位教师主编或参编了4部专著，分别为王海马独著《生活中的物理问题探究》一书，由孙钱兔统稿，王莉等5位英语教师参编的《征服英语教与学笔记》，吴建锋参编《中小学信息技术教学案例专题研究》和徐更生、俞继光参编《高中数学重难点手册》。教师在省级刊物上公开发表的教育教学类论文共计170多篇，在教育行政部门组织的各类论文评比中共135篇获县二等奖以上，以上合计远远超过人均一篇。

2、科研成果的类型较为丰富。今年一改以往仅有专著出版和论文公开发表与获奖的科研成果单一的状况，有三位教师的课题成果获市三等奖，分别为王珂、王海马、俞继光，而且还有10位教师具体负责的10个研究课题在省市县立项，数量居全县之冠。教师们还指导学生积极进行探索，在研究性学习，发表与获奖作品等方面成果颇丰，特别是研究性学习成果，在县首届中学生研究性学习成果评比中我校教师指导的学生研究性成果有17项获得一二等奖，其中6门学科的8项成果编入县教研室的《思考、探究、创新》一书。

3、教师参与科研的面越来越广。去年大约有70位教师有教科研成果，今年这一数量增加了将近一倍，有近123位教师拿出了他们的教科研成果，超过我校专任教师的50%，顺利地完成了年初教育局下达的指标，可喜可贺。尤为可喜的是这其中有相当一部份是5年以下的青年教师，他们不仅发表论文，在市县评比中也获得较好名次，如语文组的俞曼棣、陈琼，吴立云等，数学组的王庆丰、沈雪萍等，英语组的莫利红等，政治组的陈建红、徐晓艳等都有成果获得县一等奖（第一名）或市一等奖。另外，全年有5篇以上论文发表的教师人数也比去年增加，达13人，分别为王海马、樊宏标、章水云、倪国富、俞继光、徐学军、叶建伟、陆海明、孙俊鹏、李国权、胡仁泉、钱定焕、章轶勤。

4、指导学生获奖与发表作品比例不高。教育的发展不仅是教师个人的发展，最根本的是使学生得到发展。除了考试成绩的优秀，学生的各方面能力、素质的提高与发展当是教师教学的重点与中心，教师指导学生有作品发表或获奖是教师教学工作的组成部份，也是教师有效进行教学的重要体现。今年这方面成果的数量虽比往年有增加，但与我校师生的整体水平不相符合。3500多学生的一所省一级重点中学，全年仅有50多篇学生作品发表，30多项学生作品获奖，而且这些作品绝大多数集中于少数几位指导教师，文科中如胡仁泉、吴立云、章轶勤、裘海燕等，还有另外一些指导学生研究性学习的教师，理科中只有王海马、俞继光等少数几位。新课改的推行，指导学生“个性化”发展的要求将会越来越重要，这一点希望能引起老师们的注意。

今年我校教科研应该说成绩不错，这首先应归功于全校教师日益增强的教科研意识和自身专业提高的期望与追求；其次要感谢学校领导对这一工作的高度重视，不但在制度上将教科研纳入教师考核内容之一，在组织上有健全的机构进行指导，在经费落实上及时到位激励有效，学校领导也是身经力行，起到了极好的带头作用，如王海马、王珂、张向东、樊宏标、章水云、倪国富、孙钱兔等是其中的代表；再次还应肯定教科室也做了一些工作，起到了宣传发动以及一些力所能及的指导作用。

教师专业的发展是目前教育界比较热门的一个话题，没有教师的发展，学生的发展成了无源之水，无本之木；没有教师的发展，学校的发展也失去有形的支撑，成了空中楼阁。教师向专业化方向发展，这不仅是教育发展的需要，也是教师个人作为一个文化人实现自己人生理想和体现人生价值的需要，而教科研是教师专业发展的有效途径之一，在新课程改革即将全面推行的背景下，虽然“无备而来”又怎样？但“有备而来”不是更好吗？