注重基础 突出重点 仔细审题 规范答题

在最后的20多天时间里，如何发挥最大的复习效率？下面就化学学科向大家提几点建议。

１、注重基础，回归课本

回归课本不是简单地去看课本，应站在更高的角度去审视教材，要发现以前没有引起足够认识的内容，要注意知识交汇处的知识，甚至有必要再去做做书后练习。经过前段时间的综合训练，我们已经做了大量的模拟题，带着练习中曾经碰到的许多“只能意会，不能言传”的困惑，相信你一定能在课本中找到满意的答案。看书特别要注重课本中的演示实验和学生实验，理解这些实验的基本原理，熟悉有关实验现象的正确描述。

２、重点知识年年必考，重点知识要烂熟于心

一些重点知识年年必考，形成了一些“高考热点”。当然，试题重现不是机械重复，而是常考常新，只要基础知识打扎实了，万变不离其宗，各种问题还是可以迎刃而解的。

高考Ⅱ卷中出现的四个大题同样有其规律。这里我建议大家多注意有机物中各种官能团性质及转化（特别是醇、羧酸及酯）；熟悉二轮复习时所发讲义《高考有机化学考点归纳》中的相关知识。

对无机推断题，不少同学有畏难情绪，对此首先要沉着冷静，要在读懂题干的情况下，根据《无机推断常见“题眼”归类》（二轮复习时所发讲义）找出元素及化合物的特点和它们的相互关系，并将推断结果及时写在相关信息下。

实验试题的考查具有以下特点：⑴重视基本操作、强化实验技能；⑵重视课本实验、强调实验原理；⑶重视实验改进或实验设计，考查创新思维。对实验题的解答，我们要把握“从哪里取什么样品，描述用了什么原理，出现了什么现象，说明了什么结果，实验方案的评价，多套装置作比较”等。同时要注意学科语言的规范化，如：气体逸出，沉淀析出，溶液褪色或复色，生成有色沉淀还是有色溶液等。

还有一题是填空题，要注意有关化学平衡、电离平衡，关注化学与生活、生产、科技、环保等知识，重视能量及热化学方程式的相关内容和简单的字母讨论计算。

3．提高审题能力和答题技巧

审题不清，要求不明，答题忙乱不规范是高考的大忌。具体地说：描述性试题要点不全、文不对题；化学用语表达不规范，反应条件不准确，化学式、电子式、结构简式书写不规范；计算题不带单位，解题步骤忙乱，思路不清等。这些问题主要是审题不清，习惯不良，缺乏必要的训练和反思，思维的层次不高，思维的严密性、敏捷性不到位和思维的逻辑性不强所致。

审题时要迅速明确题目的要求、条件和关键字、词。既不可掉以轻心，忽视细节和关键字、词的含意，也不可依赖熟题效应，凭思维定势曲解题意。要知道，审好题是答对题的关键，也是至关重要的第一步。成功解题的关键是审准题。审题读懂题，不漏看，不看错，找出解题的突破口才能动笔，切忌边做边想，跟着感觉走，想当然，造成丢分。审题不慎、急于求成、考虑不周是部分考生解题时常出现的通病。有很多考生往往未读懂题意就匆忙答题，必然导致思维混乱，答非所问。造成严重的失分现象。所以平时的练习中要特别加强审题能力的训练和培养。

４．减少非智力因素的失分，注重解题规范性

因为书写不规范引起失分很普遍。如离子方程式写成化学方程式；电子式写成分子式；元素名称写成元素符号；有机方程式未注明反应条件以及小分子（如Ｈ_２Ｏ）漏写；有机结构简式书写中每个碳原子未满足４根价健；“ＨＯ—”写成“ＯＨ—”；计算结果单位要求用物质的量浓度而用了物质的量；热化学方程式未表明聚集状态，甚至有要求写这步反应而写成另外一步，问你该反应属于什么反应（反应类型）结果写了该反应的化学方程式等等，错误不胜枚举。

要避免这些错误，只能靠平时训练，因此在高考前的几次训练和模拟考中要反复提醒自己减少类似的错误。