纵观2004年——2006年三年高考文科综合试卷的历史试题，可以说大视野“主题式”已成为文综历史试题设计和制作的主导范式，即以大跨度的专题模块为命题视角，以小切口分析为设问形式。

除了“主题式”趋向外，还有一个趋向是：高考试题关注现实，不回避热点和焦点问题。喜欢以周年或次周年范围的社会热点问题为载体，考查运用基础知识的思维能力。

因此，我们在高考复习备考中周年问题必须引起足够的重视，在全面复习的基础上，对逢5和10周年的问题及重要的次周年问题的重大事件进行重点复习。并且要从宏观角度把握历史史实在整个个人类文明史中的地位和作用。用文明史观、全球史和现代化史观重新审视历史热点问题。

本文试就国家形成、文化交流与碰撞和文明成就三部份内容进行概括与考察，然后以此范式来构建热点（周年问题）专题复习，使复习做到有序、直观并有效。

表一：国家形成

  表二：文化交流与碰撞

  表三：文明成就

复习中应注意以下一些问题：

1、注重用文明史大视野评价和分析历史事件和历史人物。文明史观认为，一切历史都是人类文明演进的历史，要将重要的历史现象放在人类文明发展的长河中去审视。比如，抗战爆发70周年，中日关系恶化并不是考察热点，这样与当前“合作与友谊”的文明观不相符合，只会激发中日间的矛盾与关系，以“合作与友谊”的角度考察，有利于和谐世界的构建。同理，与该周年热点有关的国共关系也是重点。国共合作，共筑长城，取得了抗日战争的胜利，这是中国一百多年来第一次完胜，大大振奋了民心，也提高了国际地位，也证明了国共两党“合则两利，分则两伤”的历史发展规律，期待国共第三次合作，解决两岸问题，国家统一。

2、复习热点是为了更好的整合历史史实，所以基础史实仍不可丢弃。而且热点专题复习本身就是建立在对史实认知的基础上的，比如“长征精神”，我们首先要知道长征的原因、路线和过程，知道长征是历经艰险的，是百转千回的，也是忍辱负重和挣脱束缚的，所以才能深刻体会“长征精神”是乐观主义和集体主义精神，是求实创新的精神，也是顾全大局的高尚品格，艰苦奋斗，共患难、同生死的优良作风。

3、注重文明成果，历史的内容是人类创造文明和积累文明的过程及其所取得的成果。“一切存在即为合理”，所以要注重历史事件和人物在整个历史发展中的地位和成就，而不是平板的评价为积极或消极。比如2006年是毛泽东逝世30周年纪念，“毛泽东思想”就应该好好落实，而且该和现实结合。毛泽东提出的《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾矛盾的讲话》，正反映了当今和谐社会的主题。要求各部门协调发展，妥善协调各方面的利益关系，正确处理人民内部矛盾；诚信友爱，全体人民平等友爱、融洽相处，能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造才能得到发挥，等等。这就赋予了毛泽东思想的新的生命力，也能提高我们贯通古今、学以致用的能力。