柯桥中学学校文化建设课题研究
简 讯
（第二期）
主编 ：柯桥中学 2010-1-10
课题全体会议小记
12月29日，课题全体成员在二楼会议室召开第二次课题组全体会议。本次会议由陈敏华副校长主持，各负责人汇报了上阶段的工作，提出了一些心得，成员彼此之间交换了想法与意见，最后由书记和校长作了总结性发言。
学校精神提炼阶段性成果：分别对学生和退休教师进行了问卷调查，结果还在统计中。
制度文化建设阶段性成果：重新制订了方案，特别是修改了教工考核条例。对教工的考核分为常规评价条例、发展评价条例，这样有利于照顾各方，也有利于老师实现自我、全面发展。
课程文化建设阶段性成果：针对教师的成长，正在筹划出版《班主任艺术手册》。学生的成长应以社团建设为主旋律，“快乐星期三”已经启动。
校园文化建设阶段性成果：初步拟订了学校形象识别系统；去春晖中学进行考察，形成了一些思路。比如说：校园文化不应该推倒重来，而应该改良为主，以科技与环保结合或许是条出路。
成员之间也交流了些想法，孙志盈老师提出校园网的论坛应该设置的更加完善，有利于教师共同参与；祁森飚老师觉得在课题开展中充满孤独感，学校教师并没有给以关注也没有提出建议；包智鸿老师认为学校精神应该“志存高远”，这样有利于学生和老师的发展，这样的精神取决于办学的人要有理想；赵胜利老师提出学校文化建设应从长远考虑，不应该只解决当前的事情。
沈久尔书记为此提出两点希望：一是无论有多少成效要与教学质量联合起来，学校文化就是德育工作的一个方面；二是与校庆活动结合起来，校庆活动本身就是学校文化提炼的过程。
张惠民校长最后提出两点想法：一是课题要注意研究性也要注意可行性，要虚实结合，为学校服务；二是从教师层面看，还没有引起教师的共鸣，活动设计中应该多让教师参与进来。
关于我校学生行为习惯的问卷调查
提示：
*此项活动旨在了解同学们的精神风貌，所以请如实填写（在选项上打“√ ” ）
*在没有特指情况下，均为单选题；*答案中“其他”后横线供同学自己填写
*本卷为无记名式填写
1、 上课预备铃响后，你一般都是：
A、 准备好教材等老师上课
B、 继续没讲完的话
C、 抓紧时间做上一节课布置的作业
D、 其他
2、 因故迟到或上课过程中有事需离开，你会：
A、喊报告或举手示意，以征得老师同意
B、不好意思示意，偷偷从后门走
C、不做任何示意，从前门走
3、 在课堂思考讨论问题的活动中，你通常：
A、 积极思考积极参与
B、 积极思考，但不敢举手或不想举手
C、 其他
3、课堂讨论热烈进行时，当不赞同同学意见时，你一般：
A、认真听取，并等待发表自己意见
B、在下面表示反对
C、有时会不以为然，偷偷笑他
4、对于老师或书本上的说法，你往往：
A、 勇于质疑，批判地接受
B、 有时会有不同看法
C、 完全认同
5放学铃响后（上午第四节及星期六最后一节课），你是否总是注意让老师先行？
A、 是 B、否
6、在高中学习生涯中，你是否都能独立作业，做到不抄袭（包括抄同学的，抄网络上的）A、是，我一向坚持独立完成
B、否，我为此深感遗憾
7、对于作业中的错误，你一般：
A、及时更正，并往往会去集错
B、老师要求了，偶尔为之
C、没这个习惯，从不订正
8、对于自己的作业本，你是否很在乎它的“相貌”，注意书写的清晰、端正甚至漂亮？
A、是，我努力这样做着
B、否，我觉得这并不重要
9、你通常是怎么利用自修课（包括早、晚自修课在内的各种自修课）的？
A、有明确的目标任务，争分夺秒努力完成
B、并无确定的任务，习惯于轻松地自习
C、有时会说说闲话，适当放松
10、当自习过程中，碰到不会读不理解的字词，或者不能理解或解答的概念题目时，你通常：
A、查字典查资料马上解决，自己不能的则作标记以备请教他人
B、忽略过去，过后也就忘了
11、在高中阶段历次考试中，你有没有作过弊？
A、没有 B、有过
12、对于月考、统考等各种平时考试及成绩，你这样做：
A、把考试当作及时巩固知识的手段，通过成绩了解自己知识掌握、能力运用等情况，以查漏补缺。
B、考前总能认真复习，希望能获得让自己、父母及老师满意的成绩
C、考试实在很多，都有些麻木了，所以比较随便，但考试成绩还是有些在乎的。
13、你对于高中生穿着打扮有什么看法？
A、朴素大方比较好，奇装异服不好
B、适度打扮，显示些个性也无妨
C、女生穿高跟鞋、化妆，男生留胡须、留长发，都无妨
14、佩戴校徽校牌，你通常是这样的：
A、一般都戴着，换衣服时才摘下
B、学校里面佩戴，出了校门就摘了
15、在校园里碰上不熟悉的老师（包括外校来的老师），你是这样的：
A、礼貌热情地问好
B、一般都不问好，因为不认识
16、平常与人交往，你是否经常使用礼貌用语？“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”。比如接电话时，是否总是你先说“你好！哪位？”
A、是 B、否
17、当最后一个离开教室时，你通常：
A、注意关好门窗、水电
B、不太留心，匆匆离开
18、在食堂买菜、打卡，人太多时，你怎么做的？
A、排队等候
B、找个排在前面的熟人代买
C、自己插队
19、只要有机会，你是否总是主动与父母交流自己在校学习、生活的情况？
A、是，我很愿意与他们沟通
B、他们不懂，我也就不想说了
20、当你想要吐痰或扔垃圾时，你怎么做?
A、想办法弄到垃圾箱里
B、怎么方便怎么来
21、早操、课间操、眼保健操，你是这样认识并这么做的：
A、是难得的锻炼机会，要认真做
B、没多大作用，但活动一下也好
C、浪费时间，用这个时间做点作业更好
22、对于男女同学间的交往，你是怎么认识并怎么做的？
A、男女性格的差异可使交往产生性格互补。我主张大大方方的正常交往。至于深入交往，我认为时机不成熟
B、我基本不同异性交往，一则没必要，二则怕出问题。再说父母对这方面也管得很严
C、其他
退休教师调查问卷
各位柯中老前辈，你们好!
感谢你们为柯桥中学发展所作的贡献。走过风风雨雨，柯中即将迎来60华诞。60年的光荣与梦想，60年的汗水与心血，柯桥中学谱写了一篇篇绍兴县教育的灿烂诗篇，同时也迎来了新的挑战。为谋求柯桥中学的进一步发展，我们正着手学校文化建设的思考与实践。而挖掘老柯中精神，塑造创建个性化的柯中精神，则是其中的首要任务。
各位前辈，你们的血液，你们的记忆中，无不溶化沉淀着柯中精神。我们恳请你们不吝赐教。 衷心感谢！
您的姓名
您在柯中工作年限 （如果您觉得不方便，以上两项可以不填写）
1、柯中让您最难忘的是什么？能说说一些具体的故事或细节么？
2、在柯中的时光里，您有过感动么？最让您感动的是什么？
3、您认为对学校贡献最大的是谁？他们身上最宝贵的精神是什么？您从他们那得到了什么启示？
4、您认为对学校发展最重要的事情是什么？
5、您觉得柯中发生了哪些变化？您希望柯中在发展的道路上，能继承些什么，发展些什么？
6、如果您还有其他的建议或想法，请不吝赐教。
注：您可以选择其中几条具体说说。其中第一问与第二问，我们恳切希望您能选择其一，不厌其详地叙述。再次表示诚挚谢意。并祝
新年快乐，身体健康!
春晖中学考察心得
借鉴春晖中学成就及经验，我们觉得，我校在校园环境文化建设方面的规划上应注意以下几点：
一、校园环境文化建设不是简单的将校园已有环境推到重来，而是在保持原有格局、风格基本不变的前提下的优化与改良。春晖100年不离白马湖、新校舍建设基本依承老校舍风格且始终与老校舍相协调统一才最终成就了春晖全国名校的风范。可以说，这个名校风范也是继承与创新的不断妥协中历经百年才修炼致成。柯中已经失去了老柯中的原址原貌，这个无法挽回的损失应成为校园环境文化建设的惨痛教训。未来可以创建，历史却无法复制。借鉴春晖那么多的历史遗迹就会使我们懂得保护与传承的重要性，柯中已经失去了老柯中，可不能让现柯中变成另一个新柯中！
二、柯中的校园环境文化建设应融合老柯中的文脉精神。历史无法复制，但历史可以借助一定手段重温。春晖用“春暉中學校”题写校名，建学校历代名人纪念堂、塑学校历代名人雕像、刻学校历代名人题词等等手段都值得我们选择借鉴。老柯中（甚至可以扩大到古柯桥）历史上也有历史名人或优秀校友，他们的为人风范、治学品质或影响成就等等都是我们需要传承与发扬的，都是育人治学的极佳、极重要素材，校园环境文化建设应适时、适地、应貌的体现这一特征。
三、“与时俱进”这一理念也应体现在校园环境文化建设，但与传承一样，当中应有合理性与选择性。我们以为，学校环境建设不应有“豪华、气派”之念，不能有“超前、跨越式”好大喜功的非份之想。当今世界最被认同的先进理念是科技与环保的完美结合，并以美的形式呈现。如何在我校的校园环境文化建设体现这一特征，也是我们考虑并付诸实施的课题。
四、校园文化建设通过课题这一形式加以研究实施，但校园文化建设是每一个柯中人的追求，也是每一个柯中人的责任。春晖的典范需要仰望，柯中的文化建设之路却要我们脚踏实地的去走出来，她绝不是仅仅依靠课题组成员就可以担当与实施的。在此，我们真诚的呼吁全体柯中人共同关注、关心，为文化建设出心、出力，在建设柯中学校文化的道路上留下我们坚实的脚印。
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