创新培训模式  注重培训实效

——暑期教师培训工作调研报告

为扎实推进师资培训工作，努力实现县委县府提出的“大力发展群众满意、走在前列的现代教育”目标要求，9月上旬教育局督导室对今年暑期教师培训工作进行了调研。调研主要通过问卷调查、教师座谈会、查阅资料等方式进行。现将调研情况作以下反馈：

一 、问卷抽样调查数据分析

本次问卷抽样调查的学校是柯桥六一幼儿园、钱清中心幼儿园、安昌中心小学、王坛中心小学、秋瑾小学、兰亭镇中学、杨汛桥镇中学、越崎中学、财经学校等9所学校，收回问卷调查表408张。问卷调查数据显示：教师对培训授课内容的评价认为很好的占54.2％，较好的占42.4％，一般的占8.3％。教师对培训授课形式的评价认为很好的占47.8％，较好的占 36.3％，一般的占20.8％。教师对培训后提高工作质量效果的评价认为很有效的占 38.5％，较有效的占 49.5％，不明显的占13％。教师对培训班组织管理的评价认为很好的占54.2％，较好的占 34.6％，一般的占 11.3％。教师对讲课教师教学水平的评价认为很好的占 48％，较好的占 34％，一般的占18％。教师对参加教材教法考试的评价认为很必要的占18.6％，必要的占39.5％，不必要的占34.6  ％，无所谓的占 4.7％。教师对培训考试内容和形式的评价认为很好的占22.3％，较好的占 38.2％，一般的占 39.5％ 。教师对培训考试实际效果的评价认为很有效的占18.1％，较有效的占42.2％，不明显的占34.8％，无效果的占8.3％。从问卷抽样调查数据显示教师对今年暑期培训工作的组织管理、讲课教师、培训的内容和形式满意度较高。

二、 值得总结的成绩与经验

1 、注重实效，创新培训模式。今年暑期培训班种类多，人数多，形式新，效果明显。全县举办了高中教师新课程学科培训班；初中小学语文、数学、英语、科学和初中社会学科教师培训班；音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动等学科教师培训班；骨干教师培训班；新教师培训班和中小学校长培训班。

8月25日～28日全体中小学教师参加了校本培训活动，培训的主要内容是新课程实验教材与教法和《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》。 高中教师认真参加了省、市两级对口的学科暑期培训活动 ，注重以教材为重点的教材与教法培训，特别重视十年以下教龄青年教师的高考水平知识的掌握。

职业学校坚持学用结合、注重实效的原则，以“新理念、新技术和师德教育”为重点，以集中培训与校本培训、主题培训与模块教学相结合为主要形式，积极创新培训方式，切实提高职业学校教师的整体素质。今年暑期开展了专业课教师培训、文化课教师培训、教师综合培训等活动。中等职业学校全体专业教师以学习“新知识、新技术、新工艺、新方法”为重点，暑期进厂挂职实践二周，鼓励教师结合企业实际开展技术创新、技术攻关。参加企业挂职实践的教师还撰写了与企业实践、专业发展相关的调研报告。

幼儿教师8月17日在柯桥中学报告厅集中培训，杭州、宁波的两位省内幼教专家分别给全县900多位幼儿教师作《达克罗滋音乐教学法》和《幼儿园家园工作》两个专题的讲座。暑期全县19个镇（街）的全体幼儿教师分柯桥、钱清、华舍、福全和县机关幼儿园五个点进行一天半时间的分片集中培训，突出重点开展以区域活动为主题的园本培训，给每一位幼儿教师提供继续教育机会，努力提升幼儿园保教工作水平。

2、加强领导，严格组织管理。局领导对今年暑假教师培训工作高度重视，暑假前召开专题会议，对假期教师培训进行研究部署。成立了以许义平局长为组长，局党工委金永毅副书记、局长助理李建忠为副组长的培训工作领导小组，下发《关于2007年暑期教师培训工作的实施意见》，明确培训项目和要求。培训期间教育局领导多次深入各培训点检查指导工作，现场办公，及时解决培训工作中出现的困难和问题。教育局有关科室和县教师发展中心狠抓各个环节落实，责任细化到人，保证了培训工作扎实有效开展。各教育总支和学校校长根据全县的统一要求，切实组织好本校教师分类参加的培训活动。县级各培训点所在学校领导工作尽责、落实到位，尽力为参训教师提供良好的服务。在培训过程中，教研员带领授课教师创新培训模式，改进教学手段，积极引导参训教师结合自身教学实践，在新课程理念指导下，对照课标反思教学行为，全身心投入培训活动，保证了培训工作顺利进行。

3、全面检测，提高培训质量。今年暑期教师培训工作紧紧围绕“统筹发展、规范发展、内涵发展、和谐发展”总体目标，实行研训一体，县镇（街）与学校结合，集中培训与校本培训联动，以考促训、正向激励。为提高培训的实际效能，今年暑期对所有培训实行全面检测。局管干部、完小校长在暑期各类校长读书会后，进行以法律、法规为主的检测；高中、初中、小学教师开展以教材教法为主的检测，高中段10年以下教龄青年教师还参加高考水平知识检测。大家对此次检测反响较好，认为这次考试是今年师训工作的一大亮点。有的教师说针对新课改形势下教材内容、教学思路变化比较大的实际，对教师进行考试是有利于强化教师的学科知识，提高教师的专业水平，有利于提高教师主动自觉学习的积极性，为自己的成长打下坚实的基础，有利于提高教师培训工作的实际效果。

4、成效显著 ，教师反响良好。今年暑期教师参与培训的热情高、态度端正、学习的积极性和紧迫感较强。在问卷调查中教师对今年暑期培训学习的内容和方式、讲课教师的教学水平、培训班的组织管理等评价很高。在学习中大家共同感觉培训转变了教学理念，改革了教学方式，创新了教学策略，丰富了教学技巧，提高了课堂教学质量，不仅有理念的转变，而且还有教学方式、方法的丰富体验。通过培训大部分教师在教学理念方面有新的转变。教学思想、教学设计、教学策略、教学技巧、授课艺术有了很大的提高。

许多教师认为在培训活动中，讲课教师的内容来自于一线教师在教学实践中的具体问题，有课堂教学中的疑难，有课题研究中的困惑，由学生管理的迷茫，有教师成长中的心结等。一线教师能在培训中结合自己的教育教学实践，从不同的角度阐述自己的观点，畅所欲言，上下互动，问中有辩，辩中有思。老师们深深感到培训班是他们解决问题、获取灵感的最佳场所，多日的困惑与迷茫茅塞顿开，许多的心结在此打开，这样的培训使教师的个性也得到了发展。

暑期职业学校组织教师下企业进行实践培训，教师普遍反映，教师们十分珍惜这次下企业学习的宝贵时间，注重反思，认真学习，苦练新技能。通过这次企业实践更新自己的教学理念，改革教学内容，用所学的新知识，新工艺，新技术促进自己的教学，从而提高学生的专业技能。许多教师认为这样的培训对加快“双师型”教师的成长，提高学校的教育教学质量，提高学生的就业率都具有重要的意义。

三、对今后教师培训工作的几点建议

　1、进一步提高培训的有效性。教师的业余时间是非常宝贵的，培训的经费投入也是不容易的，人、财、物和时间的投入一定要取得效果，否则隐性的损失很大。在调研中也发现部分教师困于沉重的日常教育教学工作，对自身素质提高的认识不够，培训内驱力不足，学习积极性不高。有的教师反映近年来有的培训“走样”和“变味”现象确实存在。培训项目过多，教师疲于奔命；培训形式单调，缺乏互动交流；课程内容陈旧，讲课水分多。为此要增强教师学习培训的自主性，除解决教师思想认识问题外，更重要的是要在办班质量上下功夫。要进一步创新培训内容和方法，贴近教学实际。理论性、新信息最好采用资料形式。集中培训要突出解决教材教法的实际问题，增加案例式教学，增加互动学习机会，激发教师的学习热情，提高培训工作的实效。 

2、进一步抓好校本培训工作。从调研情况看，各中小学校本培训仍然存在一些不容忽视的问题，主要是培训的时间不足和培训实效性不够。少数学校培训照本宣科，以“笔记”代培训，理论与实践脱节。有的培训的针对性有待增强，满足于“形式化”，效果不够明显。有的培训方式不够灵活，缺少实践操作层面的培训。因此教师发展中心要研究如何把教研工作与备课工作的层次性、实效性的科学结合，做到教研与备课既统一又有侧重。各校要认真落实校本培训的内容，制定切合实际的年度校本培训计划，及时建立学习课题研究、合作交流、激励约束、考核评价等管理机制，规范实施过程管理，加强检查，强化评估，使校本培训工作有计划、实施有方案、落实有措施、活动有记录、检查有总结，做到制度化、常规化、经常化，真正使校本培训活动落到实处。

　 3、努力为教师提供更好的服务  教师培训在时间、地点等方面尽量考虑到实际情况，方便教师。培训地点以就近方便为原则，减少教师培训期间交通不安全等因素，建议教研员或讲课教师下乡讲课。部份小学教师反映在暑期培训期间天气炎热，防暑降温工作得不到很好保障。幼儿教师反映培训班教师坐的椅子是幼儿的椅子太矮，一天坐下来老师太累。有的教师认为培训班时间紧，密度太大，建议教师集中培训的内容要突出重点。许多教师建议培训期间能给教师印发讲仪资料，提供教师学习方便。从教师反映的一些问题看，要求我们在今后的教师培训工作中要进一步树立为教师服务的意识，为教师提供优质的服务，创造良好的培训环境，为教师的继续教育当好后勤兵。

绍兴县教育局督导室

2007年9月25日 

暑期教师培训问卷调查数据统计表

表一：对培训班授课内容的评价

表二：对培训班授课形式的评价

表三：对培训班讲课教师教学水平的评价

表四：对培训班实际效果的评价